Re: [求助] 老公打小孩,我發瘋摔東西
※ 引述 《calgari (Cal)》 之銘言:
: 標題: Re: [求助] 老公打小孩,我發瘋摔東西
: 時間: Mon Nov 17 14:06:40 2025
:
: 我們家是還從沒有打過體罰過小孩,
: 所以大概會被你歸成堅持不體罰的家長吧?
: 對我來說一來是從來就沒有覺得有必要用打的來教,
: 兩個小孩都小學了也從來都沒有在遇到事情的時候會想到要去用打的,
: 就....沒必要啊?
: 另外一點就是覺得如果真的去打小孩,
: 那小孩會不會也就學會了遇到問題就先動手打人解決再說,
: 而不會冷靜去思考怎麼處理事情?
: 會這麼想是因為帶過很多兒童的活動,
: 看到許多比較不好管教的小孩,
: 其實他們的行為模式就跟帶他們來的爸媽是一個樣,
: 遇到事情爸媽用吼的, 小孩多半遇到不爽的事情也是用吼的,
: 遇到事情爸媽一巴掌下去的, 小孩多半遇到類似狀況也是拳頭就先出去了,
: 「簡單有效率又立馬見效」真的是完美描述這樣的模式,
: 甚麼不想見到的事情, 一吼一打下去就馬上消失了.
: 但問題是這樣除了解決了情緒外, 有實質解決甚麼事情嗎?
: 很多時候其實沒有, 問題還在那, 只是被壓住了,
: 頂多就是暫時不會影響到現場其他人, 但這樣情緒越埋越深真的好嗎?
:
: 整串回文跟推文看下來,
: 有些事情其實無法理解,
: 像是燙到吧,
: 很難想像大多數人是靠用打的來被教導說碰到火會燙,
: 總覺得這應該不是常態吧?
: 日常生活中很多機會學到燙的概念阿,
: 例如正在泡的奶, 小孩可能爬去或走去抓一下就燙到鬆手,
: 這時候大人肯定會講「這個燙燙,等等再拿」之類的吧,
: 一歲半到兩歲生活經驗稍微多了一些就知道燙是甚麼了呀,
: 有必要用打的來讓小孩知道燙是甚麼嗎?
: 至於玩火, 我也不太明白為什麼需要用打的,
: 我兩個小孩我都是在三歲生日的時候跟他們說,
: 蠟燭上面的火焰很燙, 比剛泡好的奶瓶還有剛煮好的湯還燙,
: 手放在上面你的手手很快就會變成像是烤雞那樣,
: 沒辦法變回來了, 所以我們不要去碰火焰, 好嗎?
: 然後火焰跟燙傷這件事情它們就都知道了呀,
: 根本沒有必要用打的啊?
: 另外一歲半到三歲這段時間, 奶瓶我都會先放到降溫到50度左右,
: 就放到他們面前, 讓他們用手戳戳看還燙不燙,
: 碰一下手馬上縮回來是完全沒可能受傷的,
: 但小孩就很清楚甚麼是燙, 甚麼是不燙了呀,
: 再大一點比較能用語言溝通的時候就可以用程度跟例子來形容有多燙了,
: 不是嗎?
:
: 用電也是,
: 兩三歲時候其實就可以用講的了,
: 冬天擦一下乾燥的毛衣, 讓他們碰一下嚇一跳也就得了,
: 就可以跟它們說明甚麼是電到, 這時候他們也有比較程度的概念了,
: 跟他們多講幾次插座的電比衣服放出來的電大很~~~~多,
: 會很痛而且跟火一樣可能會燙傷,
: 原本兩個小孩一兩歲時都對插座很有興趣的,
: 在還無法用講的時候就是都插著插座保護件擋著,
: 在能聽懂人話後講幾次後他們看到插座也會小心翼翼了,
: 這應該也不太需要用打的吧?
:
: 還有版友提到早上不肯出門影響到大人時間甚麼的,
: 我也不太明白這為什麼需要用打罵的?
: 打下去罵下去難道不會讓小孩變得更不想跟你說原因嗎?
: 我們家兩個小孩幼兒園的時候有時候會不想出門,
: 我們可能就會說學校有甚麼甚麼好玩啊~
: 有哪個同學在等你一起玩啊, 或是可以打扮一下去給同學看阿,
: 或是問問他不想出門在家想做甚麼呀,
: 如果爸爸媽媽幫你問老師能不能拿去幼兒園這樣可以嗎?
: ....之類的
: 前一兩個月可能確實會花比較多時間吧,
: 不過之後他心裡在想甚麼就很清楚了阿,
: 之後再有突然出現不想上學的時候也就很容易可以問出為什麼,
: 也就比較容易跟小孩一起想辦法解決,
: 久而久之小孩也就跟著學會怎麼解決這些麻煩的事情了,
: 那不是很好嗎?
: 像是這學年老大換新的老師,
: 他覺得早自習壓力變得很大,
: 常常不想出門嚷著要我陪她去學校度過早自習,
: 我們就問說為什麼, 發生甚麼事嗎?
: 老大就說因為他早上要練團, 老師要大家做的事情早上根本弄不完,
: 團練會遲到, 樂團那邊就拿不到積分獎勵, 他不開心,
: 我陪他去的話她心情會好一點.
: 所以我就跟他說, 那你跟老師商量下有沒有可能早自習的事情時間挪一下,
: 看是不是下課時間或是中午再弄也可以?
: 然後我先陪你去團練一兩次跟樂團老師說教室的狀況,
: 這樣會不會壓力比較小?
: 老大就答應了, 樂團老師那邊我也就現場跟老師說新老師比較沒辦法讓他早來,
: 看有沒有其他甚麼名目可以再多獎勵孩子的,
: 比如說拍子特別穩阿, 音色特別好啊, 等等的, 讓他有機會可以追上積分,
: 樂團老師也答應了, 老大就心情比較好也比較願意多練琴,
: 然後過幾天班級老師就改變政策了,
: 隔天早上要做的事情要抄的聯絡事項, 前一晚就會先公布,
: 然後我們家老大就抓緊時間在前一晚就先把隔天早上的事情都做完了,
: 而這個新的政策就是我們家老大跟老師溝通出來的結果,
: 我是覺得他還滿厲害的,
: 這也正是我跟老婆希望訓練她能夠擁有的能力,
: 好好講, 有正當的原因希望老師做些通融的話通常老師應該是能接受的,
: 知識學習是很重要沒錯, 不過我覺得溝通事情的能力在人生中會更受用.
: 之前低年級的時候也有過他不想上學,
: 然後問他為什麼, 他說因為今天的課太無聊了, 他都會了,
: 我就問他說, 那你的好朋友XX也覺得很無聊嗎?
: 他說, 他也覺得很無聊, 因為她都聽不懂.
: 我就跟他說, 那你可以問她要不要你教她呀,
: 就像她教你OOXX一樣, 她可能也會跟你一樣很開心啊!
: 然後過陣子她跟我說,
: 原來教同學的時候有時候會發現自己有些東西還不懂!
: 於是上課就再也不無聊了....此後再也沒有提過上課無聊XD
: 試想如果單純只是因為想要她早點出門就用打用吼的,
: 而不去問孩子為什麼, 就只想著立馬見效達到大人想要的結果,
: 孩子能夠學會這樣的能力的機會是不是可能就被剝奪了?
:
: 至於處罰甚麼的,
覺得講自然後果很好
現在很多人就是剝奪小孩學習自然後果
才會有很多問題
例如上面舉的一些例子
明明有更嚴重的自然後果
但是都淡化然後要用好好講
讓小孩沒有學習到
在外面這樣做會被扁一頓
例如泡奶去抓一下這個
實際上你在外面,例如今天公車司機在泡茶
你走過去抓一下灑到了
肯定被扁一頓
去玩公車司機的插頭
肯定公車司機不會跟你說
不要玩喔,要乖乖
會直接抓下車扁一頓
甚至之前看的文章
什麼正向教養的
被小孩打了一巴掌都還在好好回話
我就覺得很屁
這個在外面早就被別人扁了
所以判斷要不要打的標準
其實也很簡單
這件事情出去外面做
會不會被外人扁一頓
如果會
還不如在家裡自己扁輕一點
老話一句
有些行為,你不打,就是出去給別人打
另外讓小孩學習這個場域的老大是誰
跟誰對幹沒有好下場
學習評估對手實力
本來也是有必要的
剝奪練習的下場
就是出去亂對人嗆聲然後被打
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○ PiTT // PHJCI
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