Re: [討論] 各位對考卷畫圖扣分事件的看法？已回收
看板WomenTalk (女人話題)作者mitransition (被排擠的空氣)時間10年前 (2016/05/22 15:01)推噓2(2推 0噓 15→)留言17則, 6人參與討論串2/2 (看更多)
原文恕刪~
這個問題反映了學校長期對於考試的不重視，
導致我們無法有一個一致且正確的論述。
首先，我認為有一個原則必須先確立。
姑且不論考試的目的與其效果，我認為考試首重公平性。
所謂公平性，粗略的定義是，考生得以透過一正當的程序，將其實力反映出來，
並經由一正當的評量，獲得一個可以比較的成績。
所以如果是收買閱卷者，得到與原本實力不相當，不可能考出來的分數，
或者是考生事先得知考卷的內容，都是對於公平性有所妨礙。
這個公平性的原則我認為大致上是合理的假設，也是大家都可以接受的共識。
原PO提到大考與小三考最大的不同在於有明文規定，這是第一個爭議。
Q：如果沒有事先規定的話，為什麼還可以扣分?
原PO的論述是正確的，規定的目的在於─給予受規範者(考生)一個預見的可能性，
從而達到禁止他為一定行為(畫圖)的預防功能。
白話文就是，我先在考卷上說得清清楚楚了喔!
如果你在其他的地方畫記的話，就扣分喔!
我的目的就是要讓你不要在其他的畫記，那麼今天你畫圖，我當然就可以扣分，
但這個論述其實只有成功一半。
缺少的那一部分在於，這種說法忽略了一個實質上的理由，
Q：為什麼在考卷上註記(例如畫圖)就要扣分?
如果僅僅是因為有規定，所以就能處罰的話，
充其量也只是立法者(學校、考試中心)的一種恣意，
我有規定喔! 所以我可以處罰你喔!
所以想像上我們也可以規定，如果你在答案卷上寫答案的話，我就給你0分喔!
好棒棒!! 不過這種規定沒有實質的意義。
所以第二個爭議即在於，
為什麼在考卷上註記(例如畫圖)就要扣分?
回到一開始我認為考試的原則首重公平性這一點來看，如何與畫圖這件事情連結?
先從大考的考試運作機制來看，大考考卷的閱卷都是採取盲閱，
老師是看不到學生的身分的，
所以大考也有相關的規定要求在答案卷上不可以有任何足以辨識考生身分的註記，
就算沒有此一規定，於考卷上畫圖，
自然也會令人擔心考生是不是與閱卷者約定好要透過註記來辨識考卷，
所以這才是禁止考生在考卷上畫圖的(或許正當)實質理由。
但更麻煩的問題在於，就算從公平性的角度得到可以禁止考生在考卷上畫圖，
也不必然表示能夠扣分，
從反面的角度是說，既然我們是為了公平性，
那麼如果考生能夠證明畫圖與公平性無關，是不是能夠不要扣分?
從正面的角度來看是說，雖然畫圖確實可能與老師閱卷有關，
但是如果我們讓多一點老師來閱卷，
是不是能夠降低此一分數不正確的可能?(樣本數越多，極端值的影響越小?)
越多老師閱卷，考生要收買的難度自然會增加，
不過這些問題會遭遇一個現實上非常困難的困境─資源的問題，
我們要花多少錢請多少老師來閱卷?
我們要花多少時間，透過什麼樣的程序來讓考生證明他畫圖和公平性無關?
(同學會不會都大學畢業了…他還在打官司= =?)
所以或許扣分是一種比較有效率，但不是最正義的方法(手段)。
因此，回到小三考試扣分的情況，有沒有公平性的問題存在?
我記得國小考試時，考卷是由班導師閱卷，而考卷上既然都有學生的姓名了，
如何能夠論證畫圖會增加不公平的風險?
不畫圖你還是知道我是誰啊= =”
再者，題目的型態有也可能會有關聯，是非題和選擇題不論由誰來改結果都會是一樣的
(當然也會有老師竄改答案的可能，不過那種風險會反映在畫圖上嗎? 我懷疑)，
但如果是作文、申論題，那麼由誰來閱卷，
或者是透過什麼樣的程序來閱卷或許就會有差別，
我記得國中時的模擬考就是由老師互相批改對方班級的考卷，以示公平，
在這種情況下，禁止學生畫圖或許才有其意義，
但同樣的問題會發生在扣分這件事情上，禁止學生畫圖的處罰方式不必然就是要扣分，
扣分只是手段之一。
最後，那個未寫姓名扣20分的例子簡直莫名其妙，沒有寫姓名會影響到你改考卷嗎?
你把所有考卷改完會不知道這一份考卷是誰寫的嗎?
(又不是三個傻瓜中三個人都沒寫名字XDD)，
所以未寫姓名扣20分的唯一理由就在於老師覺得你沒寫名字，我很火大，但問題是你很
火大是你家的事，跟考試無關，
(就算是為了以後的大考，
那個連結有強到足以支持老師現在以扣分的方式來讓考生記得? 我懷疑 )
和公平性更是沒有關係，
同樣的，如果在考卷上寫「幹你老師奈德利」，
老師因為昨天被反野反的很不爽，也不能因為這樣就扣你分數
，或許可以請你(菁英同學)代打(X)。
補一個版點：
在上助教倫理時，
有一個問題如下：
如果在考卷上有同學註記宿舍的房間號碼，請問你會如何處理?
(A) 跟老師報告房間號碼，請老師「處理」。
(B) 自行私下「處理」，請同學下次不要「再犯」。
(C) 扣分，扣的分數取決於「房間號碼」而定。
(D) 我不是「助教」。
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轉貼部分原PO文章內容如下：
我國小的時候曾經因為考卷沒寫名字
被扣20分 變成80
但我並沒有讓我媽把考卷po上網討拍
第一 那時候沒有臉書
第二 那個老師原本就有規定 沒寫名字就是扣20分
先不論扣20分會不會太重 這就是我們的規定
雖然一個100沒了很不爽 但也是沒辦法的
要處理這個問題老師必須要先幾個問題：
1.為什麼考生一定要在考卷上寫名字?
2.如果考生沒有寫名字的話是不是一定要有處罰?
3.在所有的處罰方式中，是不是一定要採取直接扣20分這一種?
首先，是! 大概沒有人認為在考卷上寫名字不是不是考卷上的責任，
但問題是為什麼考生負有這個責任?
從原PO的觀點來看，似乎是因為老師有規定要寫名字，
但我覺得這也是一種形式上的理由，
實質上的理由應該是，你沒有寫名字，我怎麼知道這份考卷是誰寫的?
但問題是說，不知道這份考卷是誰寫的，會有什麼(多大)的影響?
如果全班只有一個人沒有寫名字，老師還是可以推測是誰的考卷不是嗎?
而如果全班都沒有寫名字，那麼問題雖然很大，但這是扣20分可以處理的嗎?
全班都扣20分，然後呢? 問題還是沒有解決阿! 因為你還是不曉得考卷是誰寫的，
所以回過頭來看這個問題，我們為什麼要求學生寫名字?
理由很單純，我要知道這份考卷是誰寫的阿!
所以在只有一個人沒有寫名字的情況下，你能不能夠知道是誰寫的?
可以! 那幹嘛還要扣20分?
而在全班都沒有寫名字的情況下，扣20分根本沒有意義，
而在若干人沒有寫名字的情況下，如果能夠透過筆跡或是交叉詢問同學，
確認考卷是誰的寫的，那麼當然就沒有扣20分的必要，
因為你還是要先知道是誰的考卷才能扣分不是嗎?
但是如果你都知道是誰寫的考卷了，你幹嘛還要扣分?
所以這就進入第二個問題，你為什麼一定要處罰他?
處罰的目的是什麼? 是為了要讓他記住下一次不要忘記寫名字，
那麼溝通有沒有效呢? 扣1分有沒有效呢?
或者是這次先溝通，下次再扣分有沒有效呢?
為什麼要掠過其他可能較輕的手段，而採取這麼嚴重的手段?
事實上同學忘記寫名字的原因可能有很多種，
同樣採取扣20分的方式看似公平，但實際上一點都不公平，
你扣完了分數，然後呢? 你得到了什麼?
同樣的，為什麼一定要視為缺考而0分呢?
為什麼你寧願讓他們補考而不願意找出他們的考卷呢?
或許你有你的理由，但那是不是一個正當的理由呢?
學生確實應該為他沒有寫名字而負責，
但是為什麼一定要有處罰才是負責呢?
如果你處罰他之後，他下次還是忘記寫名字，那該如何?
繼續處罰? 直到他記住為止? 還是說放棄這個小孩，反正那是他的問題?
我沒有答案，但我會希望老師能夠跟我溝通，了解我為什麼沒有寫名字，
了解我造成了老師了困擾，從而建立尊重他人的認知，
而不是因為我怕下次被扣分，所以我會記得寫名字，
我想這部分和我們對於人的內在假設不同，
有點離題了。
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