[轉錄][轉錄][論壇] 護理課爭議迴響

看板Feminism (女性主義)作者rwl (infection)時間21年前 (2003/12/07 00:20)推噓0(0推 0噓 0→)

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※ [本文轉錄自 feminine-sex 看板] 作者: sinac (感動不如心動...) 看板: feminine-sex 標題: [轉錄][論壇] 護理課爭議迴響時間: Fri Dec 5 02:03:15 2003 2003.12.4 中國時報　論壇真想去讀北一女 ◎蕭昭君北一女的護理老師教導學生認識身體自畫外陰部作業引起的爭議，讓我想起一位師院生幾年前的經驗。一位師院生說，她小學畢業旅行時，住在旅館時，一位同學發現自己的內褲染血，其他已經有月經的同學知道這個同學的第一次月經來了，但是她完全沒有準備，所以就趕快跑去告訴帶隊的班導師。這位男導師覺得自己不知道該如何處理這個問題，就商請隔壁班的女老師幫忙，沒想到這位女老師在面對這一群求助的小孩時，劈頭的第一句話是罵她們：「妳們這些女生頭腦有問題啊，這種事情為什麼要去找男老師啊？妳們懂不懂得羞恥啊？」這位師院生說，她成長的經驗中，這樣的學校老師讓她覺得女性的身體是不潔的、有問題也是不能問的。她都記得幾個女生被女老師罵得頭低低的樣子。櫻桃小丸子如果在場，臉上一定出現不只九條線。相對於前述這位有點機車的女老師，我其實很想說：我還滿想當北一女的這位護理老師的學生。在教育現場，我們需要更多的老師，勇於教導學生認識自己的身體，了解自己，進而了解別人。知識跟自己的存在如果沒有關聯，只能停留在考卷和書本上，這樣的健康教育又有什麼意義呢？如果學生害怕認識自己，我們也要努力的跟學生對話，試圖了解學生的恐懼從何而來，進而思考可以如何協助學生勇敢的認識自己，認同自己。如果這位老師要學生認識自己的眼睛、鼻子、喉嚨，學生畫不出來，家長會不會也去人本基金會抗議？可能不會。這或許說明，即使在資訊氾濫的現在，性器官仍然是被神秘化、隱晦化，它見不得人。我們需要努力營造的也許是一個「正常看待性器官」的教育視野，讓我們的性器官可以跟其他的器官一樣正常，不用害怕正眼去看、去談、去討論，更可以正眼去學習認識它的美好。當自己的性器官不舒服時，例如不正常出血、感染發癢、長了不該長的東西時，也可以像去看眼科醫師一樣坦然自在的尋求協助。畢竟，當我們學習一大堆國語數學歷史地理時，又有什麼比認識自己的身體更貼近自己的存在呢？這幾年在師資培育機構進行有關性別平權的教育時，發現到許多準老師對於自己的身體以及異性的身體認識，不只是不足，甚至是充滿錯誤。例如，男性準老師對於月經以及相關的護理知識，認識有限；女性準老師對於自己的身體陌生，有任何病痛困頓，也不大敢發問，更不用說認識異性的身體。這一群人，普遍對於安全的性行為的認識也相當有限。值得注意的是，他們都是即將步入國民教育的現場，教育我們的下一代，都是要擔任有關健康與生活教育的人。（作者為花蓮師範學院初等教育系副教授） ---------------------------------------------------------------------- 2003.12.4 聯合報　民意論壇認識自我身體身體自主第一步何春蕤／中央大學性／別研究室召集人（桃縣中壢）北一女中王姓護理老師在學生作業中要求圖繪個人外陰以便認識身體結構，引起軒然大波。二十世紀婦女運動很重要的課題之一就是：「我們的身體，就是我們的自我」。過去台灣的婦女運動團體在意識覺醒的營隊活動中就曾經鼓勵參加的女性成員用小鏡子觀看自我陰部，這也是一九六○、七○年代西方各國婦女運動的例行活動，有些團體並鼓勵成員彼此觀看以認識陰部的各種樣態。這種集體的活動不但可以克服社會成見加諸女性身體的負面情緒（從羞澀畏懼到噁心討厭），是認識自我身體、強化身體主權意識的第一步，更是對抗社會性壓抑、性歧視的重要反制活動，從而開啟女人和自我身體的正面友好關係。同樣的，這次事件中的護理老師有專業的知識，更有抗拒社會汙名的勇氣，理性開明的教導這些菁英女學生克服心理情緒障礙來認識自己的身體，對這些女學生未來的人生和性生活將會有極大的助益。在平時，這位老師坦然開朗不避諱的精神就已經具體示範了面對身體和性時最需要的平實心態，現在在各方壓力下，她仍然坦然面對眾多媒體，含淚強調要向學生示範「最好面對問題的方式就是面對壓力」，這種勇氣和敬業的展現實在令人欽佩。然而一位不以為然的北一女學生竟然在媒體鏡頭前說，這樣認識自我身體的作業「不需要吧！有什麼問題就去問醫生啊！」菁英女學生輕鬆的把自己的身體知識權和主權讓渡給醫療專家，還對自身的無知完全沒有警覺。耕耘婦運多年、一再提醒要抗拒醫療霸權、掌握自我身體主權的婦女運動者豈不痛心疾首？更可怕的是，竟有一些家長把傳統的性別成見及封閉心態，接合上此刻性恐慌氛圍中的非理性渲染，對前瞻式的教育理念進行檢舉和批判。這種閉塞的家長又怎能調教得出真正具有開闊心胸和競爭力的菁英呢？家長是整體社會環境的產物。二十一世紀的全球趨勢都是正面看待身體，認識身體，而裸露的身體已經透過無數抗議行動、表演藝術、彩繪、自拍，不斷的開拓公共空間。反觀台灣，跟不上世界潮流的法律條文、司法觀念、社會氛圍、個體情緒都還在不斷以「保護」之名，行「閉塞」之實，截斷女性和自己身體做朋友的努力，聳動的媒體恐慌渲染更阻撓了個體實踐身體自主權的第一步。此刻，我們迫切需要的，正是更多的王老師。 ------------------------------------------------------------------- 自畫生殖器正確性教育劉競明／婦產科醫師（台北市）北一女某老師在護理作業中讓學生學習畫自己的私處。由醫師觀點，高中生從護理或健康教育課程中，認識自己並了解自己的身體，是最正常不過之行為。現在不僅國高中生的婚前性行為比率攀升，網路一夜情日益氾濫，加上世界衛生組織已將愛滋病列為世界重大傳染病，讓高中生認識自己的身體，了解性器官及功能，進而做好安全性行為亦為非常好的預防性醫學教育課程。目前婦產科醫師已經進駐校園並宣導防治愛滋病、性病以及推廣安全性行為的概念，對於高中生來說，認識自我的性器官，似乎也僅是課程的一小部份而已；何況在已經有性行為之婦女，萬一罹患陰道炎、骨盆腔感染等症狀必須使用陰道塞劑時，了解自己之性器官就非常重要。同時在置放女性用保險套，更必須援用類似方法，使用鏡子並採取半蹲姿勢，才能正確置入。如果僅是為了讓學生畫生殖器官的作業，就讓家長們大驚小怪，豈非讓選習醫學系科的同學們笑掉大牙？其實對高中男生們也應該適時教育讓他們了解自己與異性的性器官，並加強愛與性教育與家庭責任的認識；否則在異性交往日益開放且普遍的今天，禁止學生們從正常教育管道中學習性教育，只會驅使學生去看網路色情影片、ＡＶ女優及色情光碟；以高中男生好奇、幻想與潛在性衝動之驅使，更可能會讓血氣方剛的部分男生，產生不可彌補的性侵害行為。就女生而言，因為不懂得自我保護與拒絕，也易導致婚前性行為氾濫、性傳染病與愛滋病蔓延。所以男女同學正確認識自己的性器官與異性的性器官，是安全性行為的基本知識與前提。高中老師實不應等閒視之，社會大眾也無須大驚小怪矣！ ------------------------------------------------------------------------- 新世代看法》課程實用不要大驚小怪邵鈺婷／大學生（台北市）我是今年剛從北一女畢業的學生，去年也是由王老師上護理課程。當初乍聞我們必須畫自己的陰道、陰唇…時，我和大家一樣，不知道她到底在搞什麼，也引起一些同學的反彈。事實上，她第一次上課時就明確地告訴我們，她有很多年的臨床護士經驗，很多女孩一輩子的私處被自己的老公、醫生都看過，但自己卻不了解，甚至很多人根本不知道自己的私處有異狀。她說她曾在夜校教書，當她要求大家畫自己的私處時，一個老奶奶卻哭了，那位老奶奶說：為什麼我的和別人不一樣？王老師看了她畫的圖後，告訴她該去醫院檢查，那位老奶奶可能是生太多小孩，子宮下垂到陰道。坦白說，現在很多高中的護理課都是老師拿著護理課本站在台上講課，而學生根本無心聽課，因為護理這門課並不是升學考試中的必考科目，所以即使護理課本寫的再好，讀過的學生有幾個真的會實際操作ＣＰＲ的？而王老師選擇一些我們女孩子真正在現實生活中會遇到的事情講授，例如規定我們一定要交自己的月經周期表，我到現在還在用高三時所做的表，老師說等到以後我們在婦產科做檢查或生理有問題的時候，這都是很好的參考。而我也是藉由畫自己的陰道口時，才真正好好的、仔細的把我的生殖器官看清楚。王老師的課，說真的比一般護理課嚴格，但我也感受到她是真的以醫護人員的角度教護理。我真的不明白如此難得的老師，連護理這門很多老師和學生都不重視的課程都如此用心，那些少數的學妹、家長到底在想什麼？是你們自己幼稚地用有色的眼光去看待自己的器官！現在連黃色笑話都可以在課堂上講、保險套都可以在校園販售，只因為畫自己的陰唇、認識自己的身體是前所未聞，就否定它的學習價值？王老師也許不記得我，但我想告訴她我覺得她並沒有錯，我很謝謝她這麼教我們，並希望她一直如此教下去。 ----------------------------------------------------------------------- 上一代心聲》35歲才會分辨尿道陰道莊宜婕／商（彰縣和美）我已是兩個小孩的媽媽，身為女性三十五年，當了媽媽近九年，最近我才知道，原來女性的泌尿系統有分尿道及陰道。這時我才恍然大悟，多年前聽同學說：生理期時使用衛生棉條非常好用且方便，自已使用過後，卻痛不欲生，原來是放錯地方了。說來不可思議，但當時老師都讓學生自已回家看，不懂再問，但老師都不好意思教課，學生怎麼好意思問呢！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.116.130.70