[分享] 小學課本中的人生過程

看板single (單身)作者 (織織)時間3年前 (2021/05/06 09:59), 3年前編輯推噓2(2018)
留言20則, 2人參與, 3年前最新討論串1/1
這是小學三年級課本中的圖片與說明 https://imgur.com/BFTfD2c.jpg
找了一下相關的電子資源, 這部分是以提問討論的方式引出個體差異, 也反映現代人對人生更多元的價值觀。 https://imgur.com/MOgyt3O.jpg
教學上的提示,也請老師引導學生去認識「家庭型態的多元發展」, 每個人人生的過程不盡相同,部分人會跳過組成家庭、養育下一代等。 不過我相信每個老師也有不同的價值觀, 期望有更多的老師能對人們多元的人生規劃予以認同與肯定。 (圖片來源:康軒三上健康課本&電子書) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.113.0.229 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/single/M.1620266354.A.077.html ※ 編輯: zhibb (140.113.0.229 臺灣), 05/06/2021 13:09:28

05/06 21:50, 3年前 , 1F
組成家庭真的可以多元一點
05/06 21:50, 1F

05/06 21:50, 3年前 , 2F
等台灣社會再開化就可以有多元家庭生命樹了
05/06 21:50, 2F

05/06 21:51, 3年前 , 3F
而且變老是每天的事 根本可以直接改成死亡^_^
05/06 21:51, 3F

05/07 01:49, 3年前 , 4F
喜歡提問區,但覺得問句前面陳述“這是一般人…”可以
05/07 01:49, 4F

05/07 01:49, 3年前 , 5F
再修。這句話已經有預設不這麼做是異於常人的異類。一
05/07 01:49, 5F

05/07 01:50, 3年前 , 6F
般的標準是台灣嗎?台灣年輕世代婚生率有過半的話,那
05/07 01:50, 6F

05/07 01:50, 3年前 , 7F
是說“多數人”會比“一般人”減少價值預設。
05/07 01:50, 7F

05/07 01:52, 3年前 , 8F
而且,成長與變老明明是同時發生。為何年輕時增一歲是
05/07 01:52, 8F

05/07 01:52, 3年前 , 9F
成長,年紀大增一歲就不是成長?變老是每天都發生的,
05/07 01:52, 9F

05/07 01:52, 3年前 , 10F
從出生起,每天都在變老。這個歷程預設了“年長後就沒
05/07 01:52, 10F

05/07 01:52, 3年前 , 11F
有成長,年輕時生命就沒有在倒數流逝”。
05/07 01:52, 11F

05/07 01:54, 3年前 , 12F
真正思考起來,這個歷程不只有些是非必然的,還把生物
05/07 01:54, 12F

05/07 01:54, 3年前 , 13F
性歷程跟心理性歷程混淆和二分了。
05/07 01:54, 13F

05/07 01:56, 3年前 , 14F
第一張圖的文字敘述也有問題。是“所有人”都會經歷孕
05/07 01:56, 14F

05/07 01:56, 3年前 , 15F
育,出生,成長/變老,死亡的歷程,而不只有“多數人
05/07 01:56, 15F

05/07 01:56, 3年前 , 16F
”。
05/07 01:56, 16F

05/07 01:57, 3年前 , 17F
當然除非他的意思是有少數人早夭,那就沒有錯。
05/07 01:57, 17F

05/07 01:59, 3年前 , 18F
在課程時數與進度壓力下,與其希望老師用電子資源帶討
05/07 01:59, 18F

05/07 01:59, 3年前 , 19F
論,為何不一開始出版學生用書時,就不要灌輸狹隘的觀
05/07 01:59, 19F

05/07 01:59, 3年前 , 20F
念?
05/07 01:59, 20F
文章代碼(AID): #1Waqro1t (single)
文章代碼(AID): #1Waqro1t (single)