[創作] 一個正在上演中的故事已刪文
一場精心策劃的缺席
那年,班上有一名國三的女學生小晴(化名)。小晴因為幾次模擬考成績不理想,面臨家
長極大的責備與斷絕零用錢的威脅。為了逃避週六的補習與考試,小晴接連曠課了幾次,
和交友軟體上的男性朋友出去遊玩發生關係。
當家長發現小晴根本沒去補習班,憤怒地質問她這幾次晚回的原因時,恐懼被處罰的小晴
在慌忙胡亂中,扯了一個天大的謊:
「是張老師……老師說要幫我單獨補習,把我帶到頂樓的備用教室……他強迫我,說如果
講出去就要讓我生命出現危險,我因為害怕才不敢去上課的……」
家長聽完氣瘋了,立刻帶著小晴前往醫院驗傷並到警局報案。一夕之間,「補習班名師性
侵女學生」
無法自證清白的深淵
隔天,張明在課堂上直接被警方帶走。他整個人陷入嚴重的驚恐與混亂,極力否認所有指
控。然而,接下來的司法調查,卻一步步將他推向萬劫不復的深淵:
時間點的巧合: 小晴指控的事發時間,恰巧是某個週六傍晚下課後。那段時間張明的確
單獨留在補習班批改考卷,他沒有不在場證明。
監視器的缺失: 補習班為了隱私,走廊雖有監視器,但通往頂樓備用教室的通道剛好是
死角,且因設備老舊,當天的部分畫面因檔案毀損無法讀取。
微物證據的解讀: 醫院的驗傷報告顯示小晴身上並無明顯外傷,也沒有驗出張明的 DNA
(小晴辯稱是因為事隔多日且已經洗過澡)。但在司法實務中,妨害性自主案件往往缺乏
直接物理證據。
一致的證詞與精神鑑定: 在檢警調解與法庭審理過程中,小晴在社工與心理諮商師的陪
同下,哭訴過程巨細靡遺,神情恐懼。精神鑑定報告指出小晴呈現高度焦慮與創傷症狀(
事實上是源於對謊言鬧大、面臨法律責任以及家庭關係崩潰的極度恐懼)。
法官在審理時認為,一個正值青春期的少女,不可能拿自己的名節與清白開玩笑,且小晴
的證詞前後一致、指訴歷歷。
宣判:六年的沉重枷鎖
儘管張明的辯護律師一再強調本案「缺乏補強證據」,僅憑告訴人單一指述無法定罪,但
在社會輿論的巨大壓力與保護兒少、校園性侵零容忍的社會氛圍下,法院最終採信了小晴
的證詞。
「被告利用為人師表之機會,為滿足一己私慾,侵害未成年學生之身體自主權,造成被害
人身心嚴重受創,且犯後毫無悔意、全盤推諉……」
一審宣判:張明犯強制性交等罪,判處有期徒刑六年。
二審維持原判,他持續的關押中
--------而他還在上訴中-------------
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