[小說] 夏陽下的他 45

看板gay (男同性戀)作者KevinMoleaf (陸坡)時間3小時前 (2026/01/27 10:31)推噓0(0推 0噓 0→)

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第四十五章　大河學長的訓練法咻──啪！咻──啪！咻嗯──咻咻啪啪！「啊！糟了。」一顆快速球沒有落在球網的九宮格圖紙上，大範圍偏離好球帶軌道。球速約146km，要是有打者站在打擊位置上面的話，恐怕這球會直接命中打者的大腿位置．可說是一個大暴投的觸身球。投出這顆壞球的南極露出慌張的表情，看著白球滾到地面上。喃喃著對自己說著冷靜、冷靜點，深呼吸放鬆下一球。花幾秒鐘時間調整好狀況後，日空南極再次投出球，雖然球路不像剛剛是暴投，但依舊是顆明顯的壞球。但速度卻來到了148km的，是連阪海工二年級的王牌投手藤田迅真，都沒有到達的球速。「雖然是壞球，但每次看南極投球還是挺有魄力的。真是厲害啊，這難道就是報導常說過的『天生就是投手』的人？」田中廉太說。「的確，可以理解為什麼南極會想當投手，這球速的確目前阪海工沒有人可以投出來。」柴門說。今天負責整理牛棚的是一年級的柴門玉里和廉太，在二年級使用結束後的一個小時，一年級想練習丟球的可以跟教練登記，但是有球數限制，每人一天上限不可丟超過六十顆球，且丟球的天數不能連續。這是片岡教練的意思，雖然他們即將升上二年級，但如果在這時候因為投球意外或傷痛而損失戰力，對學校野球部是得不償失。畢竟過去二年級村瀨智也的案例就擺在那邊。「說起來柴門你在中學校一開始不也是擔任投手嗎？」廉太問：「為什麼不繼續投？是因為速度上不去、還是別的原因？」「沒什麼原因。」聽到廉太問，柴門說：「雖然投手的確是整個球隊的中心，但是我認為自己比起投球更適合接球的角色，可以靠著自身的反應速度，接住對方打擊出去的球，這點不是很帥嗎？」「喔，所以柴門才是游擊手啊，原來如此。」田中廉太點了頭。「三號（田中廉太），你不也是有一段時間想當王牌投手？」「啊那件事啊，說起來有點害羞，因為大哥是投手的關係所以就……」廉太搔搔頭表示，又看到南極奮力把球投出，這次可惜了落在球網九宮格的邊緣，一樣沒有盡到好球帶。「嗯──這樣啊。那麼高中後現在練打擊，難不成是因為受到二號（田中龍二）的關係？」「跟那個才沒關係哩！」廉太反駁，不知道為什麼別人說他學大哥田中央一，廉太不覺得怎樣，但對於別人拿他跟二哥田中龍二比較，田中廉太就會特別反感。「我只是跟你一樣，比起丟球更喜歡打擊而已。」廉太說。「喔，是喔。」柴門看廉太激動的反駁，但表情卻沒有太大動靜，只是說：「就算有受到影響，或沒受到影響都沒差吧？只要是自己想做就行了。」「是這樣說沒錯……」聽到柴門的話，廉太才發現自己太過激動了。他兩手抓著牛棚的欄杆蹲了下來說：「因為是兄弟總是會被拿來比較，這點讓我感覺很不好，有種因為哥哥們做，我才想去做，不管再怎麼說都會被比較。」「唉，田中，你知道自己在說什麼嗎？」「怎麼，我有說錯嗎？」柴門玉里看著田中竟是說一堆這種兄弟論，聽不下去的走開，在走過廉太身邊說：「既然自己想打野球，當然是會被比較啊，不要找藉口。」「你說什麼！」聽到柴門的話，田中廉太站了起來，看著走過自己身邊的柴門玉里，只見柴門回望他一眼後繼續邊走邊說：「你這樣子，別說二號了，你連流星都比不上，畢竟流星雖然是個笨蛋，但至少打球的時候不會像你這樣哀怨。」「這種沒有擔當的男人，可不會受女生歡迎喔，三號。」「少囉嗦！你這個女裝老太婆！」田中廉太反嗆柴門，卻獲得柴門輕蔑的一笑說：「還是生氣的時候比較有精神嘛。」咻──啪！「啊！太帥了！這次的投球！」一記響亮的投球聲，加上南極歡呼。吸引本來要再繼續跟柴門鬥嘴的廉太，廉太看了南極這次投球穩穩的在好球帶中，然後速度……速度顯示在……. 「15……150km？」這傢伙才一年級吧？開始學會野球規則也才是最近的事情。看著這遠超一般高中生的投球速度，田中先是被震撼的停頓好幾秒，然後手慢慢的握緊拳頭，想著：如果自己能打中南極那顆快速直球，然後讓他穿越內野或是外野安打的話。還是得繼續努力才行！田中想著，早忘記前一秒時，還被柴門說自己不受女生歡迎這件事。「60球中有38顆壞球……小學生控球可能都比你好。」聽到南極的壞球數的宇治川，做出這樣的評論。南極哀傷嘆氣，但還是想為自己辯駁什麼，立刻說：「但、但是！我球速很快。這很厲害吧？」「不投進好球帶，不管多快都是白搭吧。再加上還有被打中的風險，現在強豪校的強打者，都是以投球機150km以上的球速來作打擊練習，甚至還會故意練習應對壞球的打擊，真的是很不好對付。」宇治川表示。雖然南極的快速球的確相當有職業水準，但是就如宇治川所說，如果連基本的「投進好球帶」都做不到，根本無用。這件事情其實不是南極第一次聽到，就連高橋監督、白井教練、片岡教練，三位教練都曾經跟他提醒過。保持平衡，維持力量，並且流暢伸展出身體，將球投擲出去。這樣的提點與道理南極都懂，但真正聽了還要能做出來，卻是另外一件極為困難之事。比起南極的暴投，宇治川的投球則來到60球7顆壞球，可以說是相當穩定，就算是滑球、曲球等變化球的練習，壞球數會有提升，但都還是在正常值的範圍內，且球速也維持在 130km左右，雖然不及南極的球速，但整體來說是穩定的。「嗚……」南極無法反駁，他自己也看過宇治川投球，的確比起他壞球連發的狀況，宇治川穩定的投球，更讓白井教練他們滿意，且佐久間學長也更願意接宇治川的球，來當作藤田學長的參考。咻咻──啪！咻咻──啪！一個小時的丟球時間，雖然教練說不能持續丟球，但一年級就只有這個丟球時間，幾個人都還是會利用其中一人借牛棚的空檔，輪流上去丟，當然通常也只是大概丟不到20球的空檔，但大家還是把握這一丁點的丟球時間。「真不愧是教科書級的。」看著林友達的丟球，宇治川說。同隊的豐里流星常說友達是乖寶寶投球，而宇治川則常用教科書級來形容友達的投球，其原因都是一樣。友達的球速偏慢，但是控球卻相當精準，就像是內角滑球他可以穩定的投到九宮格的七號位置、外角滑球則也穩穩的在九號。下墜球則是落在五號、八號之間。相當完美，但這樣的完美的投球弱點是顯而易見的。只要被抓到投球的節奏，自己的球其實對打者完全沒有殺傷力。友達也知道這點。所以在過去台灣投球時，在參考捕手的配球時，友達也常常觀察打者的判斷，做出是否要搖頭的打算，甚至有時候對於教練的指示會猶豫。這種逼著自己去猜去了解打者的習性和打出的機率，迫使友達需要好好將球都丟到自己期望的點上，就連壞球也是。對於田中這樣會試著去思考打法的打者，友達可以靠觀察。但如果換上像流星這種天生靠感覺，還頗有打球天分的強打者，友達可說會陷入苦戰，偏偏強豪校中像是流星這種打者天賦的球員，可說是一抓一大把，如何跟這些人周旋，變成友達的投手功課。「如何？流星。」投完一輪，無壞球、無誤差。友達問著站在打擊位置模擬打者的豐里流星。流星想了想說：「抱歉友達，但我覺得我應該打得出安打喔。畢竟我很喜歡打內角球，這樣的球速，我應該可以輕鬆打出去。」「流星，你這傢伙不能說謊喔。」宇治川說。「其實你應該早就被友達三振下場了吧？」南極也表示。「我說真的！真的有感覺友達要投內角快速球！才沒有說謊！」流星聽到朋友挑釁的說法，氣呼呼的回嗆牛棚外的南極和宇治川，保證自己打得到那些球。「流星，拜託了！我要繼續投。」友達說。流星表示知道了又假裝做出打擊姿勢，對友達的球揮棒。果然流星沒有瞎說，如果真的打擊的話自己的球絕對會被流星打擊出去。友達想。剛剛流星說感覺自己會投內角球，完完全全的被流星說中，雖然流星是憑感覺，但是這種感覺型的打擊者，就是友達最難對付的球員。就算控球能力強、可以投出各種變化球和照著捕手的指令穩定輸出，但是被猜到甚至打出安打的話，一切也都是徒勞。欸？這一球……危險！流星看著友達投出的球，這球又快又猛，不到半秒的時間果斷閃避。果然流星這判斷是對的，友達這顆下墜的變化球是一記偏差的壞球，雖然還是有在好球帶的邊角，但很可能會命中小腿，所以流星這個打者判斷，下意識自然就迴避。測速槍顯示速度「134km」。這是友達今天第一顆壞球。「抱歉，流星沒事吧？」友達發現這顆球沒在自己預想的軌道上，看見閃躲的流星，投完球立刻走向前問，只見往外躲球的流星，揮揮手表示自己沒事。然後說：「好險好險，友達不要在意。」露出憨憨的笑容。「抱歉，手指剛剛有點滑掉了。」友達語帶抱歉的說。下意識用力過猛，導致手指放球太早一點，沒想到就變成壞球。「喂──！學長他們去換裝，時間差不多了。」這時遠處傳來田中廉太的聲音，看著負責整理牛棚的廉太和柴門走來，友達他們四人也發現今天社團練習的時間結束了，結果就跟過去一樣，南極依舊有著嚴重的壞球問題，而友達則還是得想辦法提升球速，達到可以面對各式各樣打者的局面，在三位一年級投手間，宇治川還是最穩定的那位。這並非只是三人的判斷，就連教練們也是這樣看待，而這也是接下來的難題。關於培養坂海工一年級的王牌投手。「雖然三月中的合宿和友誼賽主要是想針對二年級做出調整和加強重心，但也許也可以當作一年級的參考。」片岡表示：「畢竟對方學校的一年級也會參加合宿，而且也可能在夏季大會碰上，互相收集情報也是肯定的事。」「比起這點，先讓他們專注在課業上。」白井說，每次說起野球部員的功課，他就有點頭疼，看了看每個班級導師和其他各專業科目老師給他球員成績，讓他覺得有必要在宿舍集合補習。「為了讓我們的球員都可以上場，功課就拜．託．你．了，白井老師。」「別說得好像只有我有責任一樣。」「有什麼辦法，你覺得體育老師的我，可以對他們的學業有什麼幫助嗎？我可是只能提供像是『適當的運動有助於學習』這樣的建議喔。」片岡笑著說，這種說法讓白井很不爽，但又沒辦法反駁。「但至少，我會繼續專注在野球部和球員上面，說起來我以前就一直有日本高校野球太少跟他校實戰，多都是悶在自己學校打校內賽。這種方式我覺得對於如何了解球員、增加自己與對手面對面的經驗，實在太少。」聽到片岡的說法，白井表示：「那麼你想怎麼做？」「怎麼做……雖然沒辦法找到願意跟我們打交流賽的強豪校。但基於上次打進近畿大賽的成績，我想一定會有程度在中段班的學校願意跟我們打交流賽……」片岡說：「等到考試完後，就是一次又一次的跨校交流賽，一直到春假。」「……那就拜託你安排了。」白井老師說。這時很不正確的說，比起男性教練去說，由女性老師負責去洽談跨校友誼賽，成功率反而比較高，這種意外的地方展現出性別優勢，白井開始有點知道片岡所謂的男人的高校野球，就連這種時候整體的野球也很「男人思想」。白井老師實在很難說這到底是好事？還是壞事？「唸れど出ぬ，暗雲低迷。」「欸？日空你在說什麼？」晚餐後離學長們洗澡完還有一些空檔時間，友達跟南極待在男宿舍的簡易重訓室。雖然設備有點老舊，但是他跟學長們依舊有定期保養，為了讓自己力量和核心增加，野球部的許多人總是會不停的出入這裡。「我在學黑川中士，每次遇到難題時，他就會板著臉像這樣喃喃唸著『唸れど出ぬ，暗雲低迷』──」南極模仿黑川中士那嚴肅時恐怖的表情。「但是……什麼雲出不來？是指天氣嗎？」聽不懂的友達胡亂翻譯。「是『苦思無解局勢低迷，前途看似烏雲罩頂』的意思喔。」旁邊正用按摩球放鬆肌肉的學長吉岡大河解釋說。友達和南極兩人看去，就看到大河學長正在一張豹紋瑜珈墊上把自己折來折去。「南極講的這句話，感覺很像什麼昭和時代大叔在自言自語呢，真是很有意思呢。」大河學長邊說邊笑，但是身體做著極限拉伸的拉筋動作，臉上卻掛著輕鬆的笑容，兩者完全搭不起來，讓友達跟南極有種極度不協調的詭異感。大河學長人很好但是…… 大河嗎？不是壞人，只是…… 有點難回答，你說大河學長…… 就是想法有點奇妙的怪人。就連平常神經最大條的流星和一向不太會批評其他人的榮郎都這樣說。南極跟友達也鮮少在宿舍單獨跟這位吉岡大河的二年級學長交談。但現在學長突然跟他們搭話，作為一年級的學弟也不好意思不說些什麼。「吉岡前輩，在做什麼呢？」友達問。「在做瑜珈喔，我從書籍上看到的，聽說對舒緩身體和柔軟度很有幫助呢。怎麼樣？南極和友達（ともだち）要不要試試看？」「不好意思，吉岡前輩，我的名字是唸友達（ゆうだい）。」「啊，抱歉友達。那麼友達就先來試試看瑜珈吧！很舒服的喔。」「欸？欸欸，我嗎？」還沒等友達反應，大河學長就拉著原本在健身椅上的友達到瑜珈墊上面，然後示範一次動作，友達看了看南極，南極感覺到友達需要他解圍，立刻要開口跟吉岡學長說：「學長，那個我們……」「啊，南極你也想做瑜珈嗎？抱歉忘記你了。」大河笑著說，就把南極也給拖過來。南極跟友達兩人，就這樣誤打誤撞的進入吉岡大河學長的瑜珈教學中。而友達感覺剛剛看似詭異的動作，意外的跟他們打完球的收操有點類似？「學長為什麼會做瑜珈？」友達問。「為什麼？忘記是什麼時候的事情，我看到大聯盟打球的球星山本由伸選手在做瑜珈的影片，覺得很有意思，一開始是想學他，結果發現這種放鬆意外比重訓更有意思呢。喔，友達你的身體很柔軟呢？真不像是初學者呢。」「欸……謝謝。」雖然被大河學長讚賞，但這種語氣雖說像是在稱讚，但聽起來卻讓人有種毛骨悚然的詭異感。「好痛、好痛。」「哇，南極你的筋骨有點硬耶，應該要更放鬆一點。」比起可以輕鬆活動髖關節的林友達，南極的坐姿體前彎的動作卻卡在一個地方就無法下去，大河學長慢慢加壓試圖推開南極的身體，南極卻喊痛。然後人趕緊逃掉了，跟友達哭訴說：「我差點要被學長殺死了。」「你的身體不夠柔軟呢。柔軟度高，對你們投球可是有很大的幫助喔。」「欸，真的假的？」逃跑的南極，聽到對投球有幫助突然又走回來。「真的喔，來現在我們一起坐直，來深呼吸，手放在胸口和肚臍上，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，慢慢吸氣肚子膨脹後慢慢吐氣，注意節奏，一切都要慢慢來。吸──吐───吸── 吐───很好，想像自己是顆大樹……」是顆大樹？友達跟南極雖然照著大河學長的說法做，但完全想像不了自己是顆樹。「配合呼吸，我們現在慢慢伸展身體，像是樹枝延展一樣……胸腔收縮，肩膀需保持放鬆 ……感受身上長出茂密的樹葉。」長出葉子？隨著大河學長越說越抽象，友達跟南極也越來越懷疑起大河學長說的，這些動作對投球會有幫助這點，但兩人還是乖乖地跟著學長繼續做這些吸氣吐氣的動作。「……你們這是在幹嘛？」走進來重訓室找大河的二年級學長川原慎，看著重訓室裡的大河正帶著一年級的友達跟南極做出奇怪的姿勢，就問。「川原前輩……」「前輩，大河學長在教我們做讓球進步的動作……手、手勾不到……」南極邊說邊一上一下放置背後的雙手，試圖抓住卻連指尖都碰不到，還差點重心不穩跌倒。阿慎看到這詭異的畫面，嘆了口氣對大河說：「大河，你不要亂教學弟一些奇怪的伸展，要是拉傷了怎麼辦。」「欸？怎麼會我覺得他們學得很快、很好啊？」大河一邊說一邊露出意外的表情。「總之，你們先停下來。真是的，大河我知道你是為學弟好，但基本上你也只是看了些瑜珈跟在野球綜藝上隨便學個兩招，我說對吧？這樣一知半解如果學弟做錯了，你也沒辦法負責，在做之前先想一下後果吧。」阿慎說，跟南極和友達解釋，剛剛大河是想模仿山本由伸選手的「BC訓練法」。這是有日本肌肉傷害治療國家級證照的柔道整復師－矢田修為山本由伸打造的一種接近怎麼使用身體肌肉的訓練方法。比起傳統的肌肉重訓，這種訓練法強調的是如何「正確使用身體」和「肌肉連動性」，讓整個身體驅動肌肉變得更連貫也更有延展性和柔軟度。但加上吉岡大河本人的創意，就變得莫名其妙了。「這是我創造的『大河BC訓練法』喔。」「只是把瑜珈動作加進去而已，別說得像是你想到的一樣。」阿慎說，打算把大河拎回去，免得大河又拿一年級的學弟當自己的實驗品。就這樣，南極和友達被二年級的大河學長耍得團團轉，但也讓友達發現到南極的柔軟度其實不好這件事。洗完澡整理完浴室的友達回到房間，就看到南極還在試圖想做出大河學長教的，一隻手從肩膀往下伸，另一隻手從腰部往上扣。「你還在做這個啊？」放下毛巾的友達看著南極正在努力，過去在他身邊穩住他的身子，對他說：「慢慢來，有放鬆身體如果太急著去做，身體會越來越硬，放輕鬆一點，日空… …」努力的一段時間，雖然南極最後還是無法將雙手手掌握住，但已經可以勾到指頭應該也算進步。然後南極讓友達也做一次，只見友達輕輕鬆鬆的就將兩手掌心握在一起，不管是右手在上或是左手在上都一樣自在，讓南極發出感嘆說：「友達可以當特技演員，把身體放到箱子裡面。」「那是什麼，我才不要把自己放到箱子裡面。」友達聽到南極的發言，沒有覺得南極腦袋迴路比大河學長好到哪裡去。不過看到南極柔軟度不好，友達不免也在想，對南極說：「你一直丟不好球，會不會是跟你身體不夠柔軟有關。」「欸，這兩者有關係嗎？」「有喔，我們以前從小學打球，教練就會說我們球員身體不能太硬，要柔軟一點，不然太硬會肌肉痠痛，也很容易受傷，南極你平常有在放鬆肌肉嗎？」「痠的時候會放。」「日空，這樣不行，肌肉放鬆是每天都要做的事情，難怪柔軟度那麼差。我來教你怎麼放鬆。」友達說完，整個人就主動拉住南極的手、腳來調整姿勢，這舉動讓兩人貼得很近，讓害羞的南極不自覺得地閃躲，但剛躲開卻被友達抓了回來，南極聞到友達身上洗完澡後，傳來的那股沐浴的香氣，是好聞的草本味。「不要逃喔，不然我就不教你了。」友達以為南極怕痛，所以這樣說。「不能逃、不能逃、不能逃……」南極碎碎念的說。「不要玩了，認真一點。」聽不懂南極話裡梗的友達，拍了南極的頭。這次一年級第三學期最後一次的考試，比起前兩個學期，友達不斷苦惱學業的狀況，這最後一個學期明顯好上許多，友達也才第一次體會到「複習功課」的重要性。這點到是讓很多日本的學長和同學很意外，連平常功課不好的中西學長，聽到過去友達從來沒有複習課業過，也很吃驚的問他，在台灣的中學校到底是怎麼畢業的？這話題弄得友達有點尷尬，看起來自己以前的讀書態度，在日本學生眼中已經不是有點混的等級了。專業科目，友達依舊在努力，畢竟之後功課好的青木陽奈、野球部其他一年級的隊友都不是工業設計科系，唯一與友達相同的只剩同寢的日空南極。但說到要依靠南極，友達總還是有種彆扭感，他自己也說不上來為什麼，但就是很不想把這種自己不好的一面給南極看到。總之在打球與上學、訓練與課業之間。友達終於拿到期末學期總成績單。懷著忐忑的心打開後，終於放下心中的大石頭。雖然不能說是好成績，但是及格可以繼續打球不需要補考的成績。想對於友達的成績，鄰座兩人日空南極、青木陽奈的成績，可以說完全輾壓過友達。「先恭喜野球部各位成績都通過標準，不需要補考……不要歡呼了，你們這群傢伙，不要總是到最後一刻才開始開讀書會、找教練補習。平常就得好好的複習功課和專業科目，尤其是專業科目，我知道不少人畢業之後就已經要開始工作了，不管是家裡的工作或是已經預定要進去的公司。二年級的聽好！野球……最後這幾個月，都要全力以赴！」高中野球，就只剩這個夏季了。聽到白井老師這樣說，友達轉頭看去二年級裡的藤田學長。這是即將升三年級，二年級的學長們最後一個夏季，也是藤田學長以高中生身份站在投手丘上投球的最後一年。光是這樣想，友達就有點緊張，雖然曾經在秋季時聽到藤田學長講出「對不起，我們輸了」這句話。但是三年級的藤田學長，友達覺得一定可以贏。因為他不想看到藤田學長輸球的樣子，「藤田前輩，水壺還有毛巾。」「喔，謝謝你友達。」接過友達遞過來的毛巾跟水壺，藤田學長擦拭身上的汗珠，喝了幾口水後又繼續回到投手丘上，練習牽制與投球。先是內角、之後佐久間前輩會再要藤田前輩塞一顆更深遠的內角球，讓打者有視線的殘像後，下一球應該會是外角，或是會急速下墜的指叉球。如果內角球被打成界外的話，佐久間前輩會配一球偏低的壞球引誘打者出棒；或是反其道而行，藤田前輩會投出高角度的吊球，讓打者打成外野高飛球，讓他被外野給接殺。看了這麼久學長們的投捕搭配，友達感覺自己似乎已經能稍稍預判佐久間學長的配球邏輯。這可以讓他想著以後該怎麼跟自己的捕手配合，但是一年級的捕手會是誰？感覺上應該是在每個崗位都很有經驗的田中廉太吧？「友達那傢伙感覺一直在看你，迅真。」到投手丘跟藤田說事情的佐久間，看到遠處友達看過來的目光說：「他那麼愛你，說不定摸透我們配球的習慣，要是變成對手，被他摸清配球可是很危險的。」聽到佐久間的話，藤田也看向遠處的友達，說：「友達就是因為夠細心也在投球時候不停思考，所以不管是什麼變化球，控球都那麼穩定。」「說起這個，你不覺得他很適合嗎？」佐久間說。「適合什麼？我們是不是聊太久了圭一？」藤田說，然後做出要投球的動作。「……算了。」感覺藤田似乎不想聊的佐久間，又走了回去本壘板。說是不想聊，藤田刻意避開關於談論林友達的其他事情這點，讓佐久間也隱約察覺到，藤田他跟自己一樣，也發現友達的問題還有才能，但基於一些狀況，他拒絕跟自己討論這件事。果然，說到底藤田迅真，你還是對友達比對其他學弟更有私心一些。咻──碰！球撞擊捕手套的聲音，漂亮又快速屬於藤田的武器，內角滑球。很快三月中旬，冬季過去比賽解禁，坂海野球部的友誼賽與合宿訓練要開始了。 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